Centre / Eau Terre Environnement
Maîtrise en sciences de l'eau3672 et 3748
Yves Secretan (profil avec mémoire) et Guy Mercier (profil sans mémoire)
Maître ès sciences, M.Sc. profil avec mémoire (3672) et profil sans mémoire (3748)
La maîtrise en sciences de l'eau recoupe les problématiques environnementales reliées aux sciences de l'eau. Seul au Québec, à décerner une maîtrise en sciences dans le domaine de l'eau, le centre Eau, Terre et Environnement assure, par ce programme, un élargissement des connaissances spécialisées nécessaires aux diplômés de premier cycle qui désirent étudier les problèmes de cette ressource importante. À la fin de sa formation, le diplômé aura appris, au contact des équipes de recherche, à contribuer efficacement aux travaux de groupes multidisciplinaires et pourra, de ce fait, trouver plus facilement emploi sur un marché du travail vaste, diversifié et d'un grand intérêt actuel.
Le profil de formation avec mémoire comporte d'abord un tronc commun de matières obligatoires dont l'enseignement assure à tous les étudiants une connaissance de base des disciplines reliées à l'eau; des travaux pratiques et des projets concrétisent l'enseignement et le complètent. La suite du programme de formation permet à l'étudiant de démontrer, en présentant un mémoire, son originalité et son aptitude à parfaire une recherche, tout en orientant, au moyen d'un choix de six crédits de cours, sa spécialisation dans un ou plusieurs champs d'intérêt.
Le profil sans mémoire vise à former des professionnels qui interviendront surtout dans la réalisation et la gestion des projets en sciences de l'eau. Les diplômés pourront ainsi apporter une contribution significative à la solution des problèmes et à la prise des décisions grâce à l'approfondissement des connaissances et à leur spécialisation. Ce programme vise également à répondre aux besoins de formation continue auxquels les intervenants en sciences de l'eau.
Ce programme vise également à répondre aux besoins de formation continue auxquels les intervenants en sciences de l’eau ont à faire face. Cette formation continue est rendue particulièrement nécessaire pour acquérir les connaissances et les outils leur permettant d’aborder les problématiques environnementales complexes auxquelles ils sont confrontés.
La maîtrise sans mémoire en sciences de l’eau s’adresse, d’une façon générale, aux diplômés en sciences naturelles et en génie qui cherchent une formation spécialisée orientée vers les applications. Elle s’adresse également aux professionnels oeuvrant déjà dans les bureaux de génie conseil, les laboratoires et les agences des secteurs privés et gouvernementaux.
Le profil de formation sans mémoire comporte un ensemble de matières obligatoires dont l'enseignement assure à tous les étudiants une connaissance de base des disciplines reliées à l'eau; des travaux pratiques et des projets concrétisent l'enseignement et le complètent. La suite du programme de formation permet à l'étudiant de personnaliser sa formation au moyen d'un choix de dix crédits de cours. Finalement, la réalisation d'un stage en milieu professionnel permet à l'étudiant d'acquérir une expérience pratique et d'appliquer certaines des notions apprises durant sa formation.
Pour être admis à la maîtrise avec mémoire, le candidat doit être titulaire d'un baccalauréat, ou l'équivalent, dans une discipline pertinente des sciences pures ou appliquées; ou posséder les connaissances requises, une formation appropriée et une expérience jugée pertinente.
De plus, il doit y avoir adéquation entre la formation antérieure du candidat et celle requise pour entreprendre des études dans le programme d'enseignement visé.
Le candidat doit démontrer que ses orientations de recherche sont conformes aux objectifs des programmes de recherche qui supportent le programme d'enseignement visé.
Le candidat doit posséder un dossier académique de haute qualité, dont de bons résultats scolaires d'au moins 3,2 (sur 4,3) ou l'équivalent.
Le candidat doit avoir choisi un directeur de recherche et obtenu l'acceptation motivée de celui-ci.
Tout candidat doit avoir une connaissance suffisante de la langue française parlée et écrite.
Ces activités ne seront pas nécessairement toutes offertes chaque année.
Les quatre activités de base suivantes (dix crédits) :
Introduction à l'hydrologie et à la météorologie. Précipitations, évaporation, évapotranspiration et fonte de neige. Hydrogramme unitaire. Influence des caractéristiques physiques du bassin versant sur l'écoulement. Écoulement de surface, hypodermique et de la nappe. Caractéristiques et propriétés des modèles statistiques et déterministes. Gestion des réservoirs. Utilisation d'un modèle hydrologique sur un bassin versant.
Introduction à la limnologie; limnologie physique; limnologie chimique et biologique : contenu dissous et particulaire, cycles de transformation, communautés biotiques et productivité biologique. Étude des lacs, aspects opérationnels. Régulation de la chimie des eaux courantes, paramètres usuels de la qualité de l'eau. Transport fluvial. Productivité biologique des eaux courantes. Influences du bassin versant et des aménagements physiques sur la qualité de l'eau.
Statistique. Intervalles de confiance; tests de normalité, " student ", chi-carré, Fisher, Wilcoxon, Mann-Whitney; corrélations et régression, analyse de variance. Méthodes numériques et informatique. Méthodes numériques: solution d'équations algébriques et transcendantales; solution d'un système d'équations; interpolation; ajustement de courbes; intégration numérique; solution d'équations différentielles; problème de conditions aux limites.
Activité de terrain permettant aux étudiants inscrits à la maîtrise en sciences de l'eau une initiation pratique aux éléments essentiels de l'hydrologie et de la limnologie. Le stage intensif aborde différents aspects physiques, chimiques et biologiques des sciences de l'eau.
Six crédits parmi les activités des séries 200, 400, 500 et 900.À cette fin, les cours des programmes en sciences de la terre dont les sigles commencent par GEO et GLG sont considérés comme faisant partie de la série 400.
Initiation à la recherche (quatre crédits) :
Présence et participation à des séminaires et conférences portant sur les divers domaines de recherche du Centre. De plus, avant le dépôt de leur mémoire, les étudiants de la maîtrise de recherche présentent, sous la forme de séminaire, la problématique, les hypothèses de travail, la méthodologie et les résultats de leurs travaux.
Une activité de recherche bibliographique dirigée est réalisée par tous les étudiants de la maîtrise (profils sans mémoire et avec mémoire). Cette activité comporte une initiation aux méthodes de recherche bibliographique et une application aux sujets de recherche des étudiants. Cette activité conduit à une première sélection de références bibliographiques de différents médias (livres, revues, rapports)..
Avant le dépôt de leur mémoire, les étudiants de la maîtrise de recherche présentent, sous la forme de séminaire, la problématique, les hypothèses de travail, la méthodologie et les résultats de leurs travaux.
Connaître la méthodologie scientifique. Amener l'étudiant à prendre connaissance de son projet de recherche, à mieux le situer dans une problématique plus globale et à réaliser sa revue de littérature dès le second trimestre. L'étudiant définira la problématique de son projet de recherche, ses hypothèses, ses objectifs, une méthodologie de recherche et son échéancier. Initier aussi l'étudiant à l'écriture scientifique.
Mémoire (vingt-cinq crédits)
Chaque étudiant doit rédiger un mémoire qui démontre son aptitude à mener à bien une recherche scientifique.
L’étudiant au profil avec mémoire est tenu de se consacrer à plein temps à son programme d’études durant les quatre trimestres consécutifs à sa première inscription.
Pour être admis à la maîtrise sans mémoire, le candidat doit être titulaire d'un baccalauréat, ou l'équivalent, dans une discipline pertinente des sciences pures ou appliquées; ou posséder les connaissances requises, une formation appropriée et une expérience jugée pertinente. De plus, il doit y avoir adéquation entre la formation antérieure du candidat et celle requise pour entreprendre des études dans le programme de formation visé.
Le candidat doit posséder un dossier académique de qualité, dont de bons résultats scolaires d'au moins 3,0 (sur 4,3) ou l'équivalent.
Tout candidat doit avoir une connaissance suffisante de la langue française parlée et écrite.
Les onze activités de base suivantes (vingt-trois crédits) :
Introduction à l'hydrologie et à la météorologie. Précipitations, évaporation, évapotranspiration et fonte de neige. Hydrogramme unitaire. Influence des caractéristiques physiques du bassin versant sur l'écoulement. Écoulement de surface, hypodermique et de la nappe. Caractéristiques et propriétés des modèles statistiques et déterministes. Gestion des réservoirs. Utilisation d'un modèle hydrologique sur un bassin versant.
Introduction à la limnologie; limnologie physique; limnologie chimique et biologique : contenu dissous et particulaire, cycles de transformation, communautés biotiques et productivité biologique. Étude des lacs, aspects opérationnels. Régulation de la chimie des eaux courantes, paramètres usuels de la qualité de l'eau. Transport fluvial. Productivité biologique des eaux courantes. Influences du bassin versant et des aménagements physiques sur la qualité de l'eau.
Statistique. Intervalles de confiance; tests de normalité, " student ", chi-carré, Fisher, Wilcoxon, Mann-Whitney; corrélations et régression, analyse de variance. Méthodes numériques et informatique. Méthodes numériques: solution d'équations algébriques et transcendantales; solution d'un système d'équations; interpolation; ajustement de courbes; intégration numérique; solution d'équations différentielles; problème de conditions aux limites.
Activité de terrain permettant aux étudiants inscrits à la maîtrise en sciences de l'eau une initiation pratique aux éléments essentiels de l'hydrologie et de la limnologie. Le stage intensif aborde différents aspects physiques, chimiques et biologiques des sciences de l'eau.
Source du droit de l'eau. Outils de référence et règles d'administration. Lois canadiennes touchant les ressources en eau et la protection de l'environnement. Lois québécoises sur la qualité de l'environnement, la protection du territoire agricole et les réserves écologiques. Études de cas.
Politique publique, bien public, production publique. Choix des politiques publiques. Problèmes, politiques et administration publique de l'eau : niveaux fédéral et provincial. Contrôle de la pollution : théorie économique et instruments. Administration du risque et de la sécurité environnementale.
Échantillonnage. Paramètres d'une population; type d'échantillonnage; aléatoire simple, stratifié, proportionnel, réparation optimale, information d'une variable supplémentaire; autocorrélation temporelle et spatiale. Suivi temporel. Séries de temps. Séries aléatoires, périodicités, tendances. Séries stationnaires et non stationnaires; définition de la dépendance linéaire, autocorrélation. Séries de Markov d'ordres un et deux; analyses de structures de persistance. Approche de Box et Jenkins, fonctions de transfert. Notion de contenu en information pour l'optimisation de l'échantillonnage temporel. Application à des données environnementales.
Définition et historique de la gestion de projets selon PM BOK de l'Institut de la gestion de projets : envergure, gestion du temps, des coûts, de la qualité, des ressources humaines, des communications, de l'information et du risque.
Représentativité environnementale d'un échantillon. Mesures in situ des propriétés physicochimiques de l'eau et des sédiments. Échantillonnage qualitatif et quantitatif de la flore et de la faune; le plancton, le benthos et le necton. Mesures de la bioaccumulation des contaminants et de l'état des communautés des cours d'eau du Québec.
Prélèvement, préservation et conservation d'échantillons. Préparation des échantillons. Choix des méthodes d'analyse et des protocoles. Analyses quantitatives et qualitatives. Instrumentation et équipement. Techniques de laboratoire. Contrôle de qualité. Fiabilité et validation d'une méthode. Représentation et interprétation des résultats. Règles de sécurité. Accréditation des laboratoires.
Une activité de recherche bibliographique dirigée est réalisée par tous les étudiants de la maîtrise (profils sans mémoire et avec mémoire). Cette activité comporte une initiation aux méthodes de recherche bibliographique et une application aux sujets de recherche des étudiants. Cette activité conduit à une première sélection de références bibliographiques de différents médias (livres, revues, rapports).
Dix crédits parmi les activités des séries 400, 500 et 900. À cette fin, les cours des programmes en sciences de la terre dont les sigles commencent par GEO et GLG sont considérés comme faisant partie de la série 400.
Stage en milieu professionnel (douze crédits) :
Le stage en milieu professionnel conduit l'étudiant à appliquer les notions apprises à la résolution de problèmes concrets en situation réelle. La prise de contact avec un milieu professionnel actif dans les domaines de l'eau et de l'environnement permet à l'étudiant une première expérience de transfert et d'application de ses spécialités. La durée de ce stage est de trois mois, incluant la rédaction d'un rapport de stage et sa présentation.
Régime à plein temps : chaque étudiant est tenu de se consacrer à plein temps à son programme d'études durant trois trimestres consécutifs.
Régime à temps partiel : l'étudiant qui désire poursuivre son programme à temps partiel est tenu de réaliser au moins quinze crédits par année.
Série 200
Source du droit de l'eau. Outils de référence et règles d'administration. Lois canadiennes touchant les ressources en eau et la protection de l'environnement. Lois québécoises sur la qualité de l'environnement, la protection du territoire agricole et les réserves écologiques. Études de cas.
Politique publique, bien public, production publique. Choix des politiques publiques. Problèmes, politiques et administration publique de l'eau : niveaux fédéral et provincial. Contrôle de la pollution : théorie économique et instruments. Administration du risque et de la sécurité environnementale.
Échantillonnage. Paramètres d'une population; type d'échantillonnage; aléatoire simple, stratifié, proportionnel, réparation optimale, information d'une variable supplémentaire; autocorrélation temporelle et spatiale. Suivi temporel. Séries de temps. Séries aléatoires, périodicités, tendances. Séries stationnaires et non stationnaires; définition de la dépendance linéaire, autocorrélation. Séries de Markov d'ordres un et deux; analyses de structures de persistance. Approche de Box et Jenkins, fonctions de transfert. Notion de contenu en information pour l'optimisation de l'échantillonnage temporel. Application à des données environnementales.
Série 400
Chimie environnementale. Thermodynamique des équilibres chimiques. Équilibres dans les eaux naturelles : acides-bases; CO2 dissous; précipitation-dissolution; oxydoréduction; complexation. Facteurs qui influencent la composition minérale des eaux. Phénomène à l'interface solide-solution. Origine des charges de surface; modèles des colloïdes. Équilibres d'adsorption; modèles d'adsorption sur les oxydes métalliques; évidences in situ modèles basés sur les équilibres chimiques. Règle des phases et ses applications aux modèles d'équilibre. Construction d'un modèle pour calculer la spéciation en solution. Applications aux eaux naturelles.
Rôle écologique des neiges et dynamique des écosystèmes. Formation de la neige. Évolution de la neige au sol : métamorphisme, interaction neige-atmosphère et neige-végétation. Fonte des neiges: processus physicochimiques et microbiologiques, interaction neige-sol et ruissellement de surface. Études in situ.
Chimie des eaux naturelles. Pédogéochimie. Composition de l'eau souterraine. Sources et types de contaminants. Caractéristiques des contaminants. Processus d'atténuation dans le sol : rétention et mobilité, transformation et persistance. Facteurs du milieu régissant l'atténuation. Suivi de la contamination et analyse. Réhabilitation de nappe d'eau contaminée. Biorestauration de sols contaminés. Études de cas.
Bases écotoxicologiques. Cycles biogéochimiques. Transformation de substances toxiques dans le milieu récepteur et in vivo. Bioaccumulation. Toxicité. Mécanismes de détoxification. Approche classique de la toxicologie aquatique par bioessais. Répercussions des substances toxiques sur l'écosystème aquatique. Biomarqueurs, indicateurs biochimiques et indices biotiques.
Substances toxiques inorganiques; radionucléides. Sources naturelles et anthropiques. Cycles géochimiques. Spéciations physique et chimique des métaux toxiques. Biodisponibilité, influence de la spéciation. Bioaccumulation, processus et dynamique; transfert trophique. Toxicité, effets toxiques à différents niveaux : cellule; organisme; population; communauté. Exemples. Études de cas.
Substances toxiques organiques. Sources diffuses et ponctuelles. Propriétés importantes des substances toxiques organiques, physiques; chimiques; biologiques. Transport et atténuation, mouvement, dispersion dans l'environnement; réactions d'adsorption-désorption. Persistance, voies de transformation; cinétique des transformations. Modèles de distribution et de transfert.
Traitements physico-chimiques des eaux de consommation. Notions de suspension colloïdale, de coagulation et floculation et de filtration.Techniques de chloration, d'ozonation et d'adsorption sur solides actifs. Relations de solubilité- pH et problèmes de corrosion. Procédés d'échangeionique appliqués à l'adoucissement et au dessalement. Notions depression osmotique et de filtration membranaire.
Notions de base en biologie des poissons. Diversité et distribution au Québec. Communautés, habitats et nourriture. Méthodes d'échantillonnageet cueillettes de données. Principes et méthodes d'aménagement piscicole.Considérations socioéconomiques. Gestion et restauration des habitats. Indicateurs biologiques des stress. Impacts des perturbationsenvironnementales. Modèles d'habitats piscicoles, débits réservés.
Fonctionnement des communautés planctoniques lacustres. Rôle de la boucle microbienne dans le transfert de la matière à travers la chaîne trophique. Méthodes d'échantillonnage et de qualification. Simulation du développement temporel des communautés planctoniques à l'aide de modèle à compartiments.
Rôle des organismes planctoniques dans la surveillance des lacs. Organismes planctoniques bioindicateurs des conditions trophiques normales et altérées. Influence
de l'acidification et de l'apport en métaux traces sur les communautés planctoniques. Relations entre les taxons et la qualité physicochimique de l'eau.
Préalable(s) : EAU302 Échantillonnage et suivi environnemental (2 cr.).
L'objectif de ce cours est de familiariser les étudiants avec la modélisation mathématique "simple" des processus géochimiques et biologiques,dans le but de leur ouvrir les portes de la littérature spécialisée dans la modélisation. Nous étudierons le comportement des solutions de l'équation de transport- diffusion à partir d'exemples des domaines de la géochimie et de la biologie, en insistant sur l'interprétation des solutions plutôt que sur les méthodes de solutions.
Introduction à la notion d'analyse de système appliquée à la ressource eau. Théorie des modèles : démarche de la modélisation et principes pour l'étude et l'utilisation des modèles. Optimisation : méthodes du calcul différentiel; méthodes de pas à pas. Analyse de décision : modèle de décision, fonction d'utilité, information nouvelle, valeur de l'information.
Historique et évolution. Le rayonnement électromagnétique et son interaction avec la surface et l'atmosphère. Les capteurs, de la caméra photographique au radiomètre imageur en passant par le radar. Les plates-formes aériennes et spatiales (LANDSAT, SPOT, TIROS-N, MOS, ERS-1).
Introduction aux méthodes d'analyse numérique des données en télédétection : corrections radiométriques, corrections géométriques, classification, segmentation, amélioration des images en vue de leur interprétation, analyse de texture (aspects théoriques et exercices pratiques en laboratoire).
L’objectif du cours est de familiariser l’étudiant avec la paléolimnologie, ses techniques et ses applications pour les reconstructions paléoclimatiques, paléoenvironnementales, et les études d’impacts (acidification, pollution, eutrophisation, etc.). Diverses techniques analytiques, dont les propriétés physiques des sédiments, seront abordées. Une sortie sur le terrain permettra aussi à l’étudiant de se familiariser avec les techniques d’échosondage et de carottage en milieu lacustre.
Réglementation et instruments économiques. Formulation et adoption des lois et règlements. Doctrine juridique dans le secteur de l'eau et de l'environnement. Comparaison avec le reste du Canada, les États-Unis et l'Europe. Principe pollueur-payeur. Redevances et permis de pollution. Études de cas.
Analyse des politiques publiques. Évaluation monétaire des politiques environnementales. Effets des normes environnementales sur la : cas de l'industrie minière. Efficacité des politiques de contrôle de la pollution : cas de la pollution agricole. Conservation des ressources halieutiques intérieures.
Équations de Saint- Venant (hydrodynamique fluviale), intégration temporelle et spatiale, modèles bidimensionnels; sollicitations et conditions limites; solution numérique. Aspects bi- et tridimensionnels : application au fleuve Saint- Laurent. Équations de transport-diffusion de contaminants. Modèles d'habitats piscicoles (débits réservés écologiques). Modèles d'analyse de risque d'inondations. Brève présentation des logiciels du groupe MODELEUR.
Méthodes descriptives multivariées : Modèle général, analyse en composantes principales, analyse des correspondances, classification hiérarchique/non hiérarchique.
Méthodes de prévision : Régression multiple classique, avec et sans contraintes, méthode Ridge, régression sur les facteurs, régression non- linéaire multiple, méthode
pas-à-pas, hypothèses d'utilisation. Méthodes d'analyses de variance : analyse des unités expérimentales, plans simples, plans complexes, plans imbriqués, plans
multivariés, analyse de covariance, analyses de contrastes et test post hoc, hypothèses d'utilisation. Exemples d'application (Statistica. ADDAD).
Pré-requis : EAU103 Mathématiques appliquées (3 cr.)
Présentation de différentes biotechnologies environnementales.Biotechnologies appliquées au traitement des boues et biosolides. Biodégradation des hydrocarbures et des composés organiques toxiques. Biotechnologies appliquées à l'extraction et à la récupération des métaux. Biotransformation de déchets en produits à valeur ajoutée. Biotraitement de l'air et des gaz. Compostage, etc.
Description des principaux cycles biogéochimiques. Étude de l'altération de ces cycles. Notions de chimie atmosphérique et de chimie des précipitations. Étude de cas.
Principales facettes de la gestion intégrée par bassin versant. Fondements d'une telle approche. Problématiques auquel elle entend s'attarder. Étapes présidant à ce type
de gestion, exemples. Utilisation efficace de divers outils informatiques (Système d'Information Géographique, Système de gestion de base de données, etc.). Rôle de la
modélisation et des systèmes d'aide à la décision, exemples de problématiques liés à la gestion de la ressource.
Présentation du système GIBSI (Gestion Intégrée de la ressource eau à l'aide d'un Système Informatisé). Simulation utilisant GIBSI. Examen et discussion
d'exemples de scénarios d'aménagement.
Survol des notions théoriques de base ainsi que des principales techniques employées pour l'épuration des eaux usées municipales et industrielles, ainsi que pour le traitement et la gestion des boues résiduaires. Techniques de pré-traitement, de traitement physico-chimique, ainsi que d'épuration biologique. Initiation aux méthodes d'analyse physico-chimiques et d'examens microbiologiques courants en assainissement des eaux.
L'objectif de ce cours est de présenter les principes de base de l'océanographie physique d'une façon descriptive. Nous présenterons les propriétés physiques du milieu marin ainsi que les mécanismes contrôlant leurs variations spatiales et temporelles. Par la suite, nous étudierons les différents types de mouvement qui sont observés dans les océans et les estuaires.
L'objectif de ce cours est d'initier les étudiants à la dynamique des fluides et à son application aux écoulements géophysiques à grande échelle. Nous nous concentrerons sur cette partie de l'océanographie physique dite dynamique. Nous étudierons les mécanismes contrôlant la circulation océanique moyenne de grande échelle en insistant sur l'influence des vents, de la rotation de la Terre, de la friction et de la stratification. Nous étudierons brièvement les différents types de mouvements ondulatoires océaniques: les ondes de surface, les ondes internes et planétaires.
L'objectif de ce cours est de présenter les principes des tests statistiques et de l'analyse fréquentielle appliquée aux sciences de l'eau et à l'environnement. Rappels statistiques. Principes d'un test statistique. Principaux tests paramétriques et non paramétriques. Principes de l'analyse fréquentielle. Conditions d'application d'un modèle fréquentiel. Introduction aux lois des valeurs extrêmes (crues, étiages). Ajustement du modèle fréquentiel. Contrôle et comparaison de l'ajustement. Choix du modèle fréquentiel. Évaluation des incertitudes associées à l'estimation. Exploitation du modèle fréquentiel: données historiques.
Variabilité spatiale en présence de persistance; analogie avec la structure temporelle en séries chronologiques. Dépendance et contenu en information. Outils : variogramme, interpolation spatiale (distance inverse, polynomiale, optimale de Gandin, facettes planes, moyennes pondérées, polygones de Tiessen); présentation mathématique, Krigeage. Applications spécifiques : détermination des erreurs d'échantillonnage, comment traiter avec des variogrammes difficiles, application de méthodes de corrections; planification d'échantillonnage spatial.
État de l'eau dans les matériaux géologiques. Propriétés des matériaux aquifères. Typologie des systèmes hydrogéologiques. Chimie naturelle des eaux souterraines. Écoulements souterrains. Hydraulique des captages. Prospection et exploitation des ressources d'eau souterraine.
Série 500
Processus d'évaluation des projets. Méthodes pour l'évaluation des impacts environnementaux. Controverses sociales. Prises de décisions. Impacts positifs et négatifs des études d'impacts. Études de cas.
Schématisation du bassin versant. Fonction de production et mise en équation des principales composantes du cycle hydrologique. Fonction de transfert de l'eau en rivière. Utilisation de modèles. Calibration des paramètres. Critères d'ajustement numériques et graphiques. Optimisation automatique des paramètres.
Apprentissage de base sur les logiciels Modeleur/Hydrosim.Fonctionnalités, structure des données; Importation des données, construction d'un Modèle Numérique d'altitudes, validation du MNA, simulation hydrodynamique, analyse des résultats.
Définitions géomatiques élémentaires. Notions essentielles liées aux domaines connexes. Structure d'un SIG environnemental. Applications en hydrologie-qualité de l'eau. Présent et futur de la géomatique. Intégration d'un modèle lié à la gestion de la ressource en eau dans un SIG.
Présentation de logiciels statistiques ainsi que leur théorie de base. Pratique et application des logiciels sur différents cas types. Initiation à l'utilisation de logiciels classiques contenant des méthodes statistiques de base.
Cartographie de l'utilisation du sol ou des terres humides. Évaluation des précipitations, de la fonte du couvert nival, de l'humidité du sol et de l'évapotranspiration.
Suivi des sédiments en suspension, du phytoplancton et de la pollution thermique des eaux.
Préalable : EAU430 Télédétection: principes de base (2 cr.).
A venir...
Série 900
L'étudiant au doctorat peut réaliser une seconde activité de recherche dirigée par un professeur du Centre autre que son directeur ou codirecteur de recherche doctorale. Cette activité doit être totalement distincte de son sujet de recherche principal et ne peut être intégrée en tout ou en partie à la réalisation de sa thèse. Cette activité a pour objectif principal l'ouverture du chercheur à une recherche multidisciplinaire.
Ce cours est à contenu ouvert. Il permet à l'étudiant d'acquérir un complément de formation non prévu dans les autres cours, comme par exemple dans le cadre d'une lecture dirigée. Des cours spéciaux peuvent par ailleurs être offerts de façon formelle par le programme de manière à refléter des besoins ponctuels de formation spécifique.
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Ce cours est à contenu ouvert. Il permet à l'étudiant d'acquérir un complément de formation non prévu dans les autres cours, comme par exemple dans le cadre d'une lecture dirigée. Des cours spéciaux peuvent par ailleurs être offerts de façon formelle par le programme de manière à refléter des besoins ponctuels de formation spécifique.
Ce cours est à contenu ouvert. Il permet à l'étudiant d'acquérir un complément de formation non prévu dans les autres cours, comme par exemple dans le cadre d'une lecture dirigée. Des cours spéciaux peuvent par ailleurs être offerts de façon formelle par le programme de manière à refléter des besoins ponctuels de formation spécifique.
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Ce cours est à contenu ouvert. Il permet à l'étudiant d'acquérir un complément de formation non prévu dans les autres cours, comme par exemple dans le cadre d'une lecture dirigée. Des cours spéciaux peuvent par ailleurs être offerts de façon formelle par le programme de manière à refléter des besoins ponctuels de formation spécifique.
Ce cours est à contenu ouvert. Il permet à l'étudiant d'acquérir un complément de formation non prévu dans les autres cours, comme par exemple dans le cadre d'une lecture dirigée. Des cours spéciaux peuvent par ailleurs être offerts de façon formelle par le programme de manière à refléter des besoins ponctuels de formation spécifique.
Ce cours est à contenu ouvert. Il permet à l'étudiant d'acquérir un complément de formation non prévu dans les autres cours, comme par exemple dans le cadre d'une lecture dirigée. Des cours spéciaux peuvent par ailleurs être offerts de façon formelle par le programme de manière à refléter des besoins ponctuels de formation spécifique.
Ce cours est à contenu ouvert. Il permet à l'étudiant d'acquérir un complément de formation non prévu dans les autres cours, comme par exemple dans le cadre d'une lecture dirigée. Des cours spéciaux peuvent par ailleurs être offerts de façon formelle par le programme de manière à refléter des besoins ponctuels de formation spécifique.
Ce cours est à contenu ouvert. Il permet à l'étudiant d'acquérir un complément de formation non prévu dans les autres cours, comme par exemple dans le cadre d'une lecture dirigée. Des cours spéciaux peuvent par ailleurs être offerts de façon formelle par le programme de manière à refléter des besoins ponctuels de formation spécifique.
Ce cours est à contenu ouvert. Il permet à l'étudiant d'acquérir un complément de formation non prévu dans les autres cours, comme par exemple dans le cadre d'une lecture dirigée. Des cours spéciaux peuvent par ailleurs être offerts de façon formelle par le programme de manière à refléter des besoins ponctuels de formation spécifique.
Ce cours est à contenu ouvert. Il permet à l'étudiant d'acquérir un complément de formation non prévu dans les autres cours, comme par exemple dans le cadre d'une lecture dirigée. Des cours spéciaux peuvent par ailleurs être offerts de façon formelle par le programme de manière à refléter des besoins ponctuels de formation spécifique.
Ce cours est à contenu ouvert. Il permet à l'étudiant d'acquérir un complément de formation non prévu dans les autres cours, comme par exemple dans le cadre d'une lecture dirigée. Des cours spéciaux peuvent par ailleurs être offerts de façon formelle par le programme de manière à refléter des besoins ponctuels de formation spécifique.
Selon le cours.
Selon le cours.
Selon le cours.
Selon le cours.
Selon le cours.
Selon le cours.
Selon le cours.
Selon le cours.
Selon le cours.
Selon le cours.
Selon le cours.
Selon le cours.
Selon le cours.
Selon le cours.
Selon le cours.
Selon le cours.
Selon le cours.
Selon le cours.
Selon le cours.
Selon le cours.
Note
Pour les fins d'inscription et de paiement des frais de scolarité, ce programme est rangé dans la classe A pour le profil sans mémoire et B pour le profil avec mémoire.
Ce programme d'études avec mémoire et sans mémoire comporte quarante-cinq crédits.
Ce programme accepte les étudiants selon les deux régimes d'études, soit le temps complet ou le temps partiel.
Note
Lors de sa demande d'admission, le candidat à la maîtrise avec mémoire devra soumettre un texte d'environ deux pages démontrant sa motivation de recherche et l'adéquation entre son cheminement antérieur et le domaine dans lequel il entend réaliser ses travaux de recherche.
Ce programme d'études avec mémoire et sans mémoire comporte quarante-cinq crédits.
Ce programme accepte les étudiants selon les deux régimes d'études, soit le temps complet ou le temps partiel.